根据世界经合组织OECD关于20230年的教育技能的研究，“技能是执行流程和以负责任的方式运用知识实现目标的能力和才能。技能是整体能力概念的一部分，涉及调动知识、技能、态度和价值观来满足复杂需求。经合组织的《2030 年学习指南》区分了三种不同类型的技能：认知和元认知技能；社交和情感技能；以及身体和实践技能。
随着全球化和人工智能进步等趋势改变了劳动力市场的需求和工人成功所需的技能，人们需要更加依赖他们独特的（迄今为止）人类创造力、责任感和“学会学习”的能力。
随着课堂和工作场所在种族、文化和语言方面变得越来越多样化，社交和情感技能（如同理心、自我意识、尊重他人和沟通能力）变得越来越重要。在学校取得的成就还取决于一系列社交和情感技能，如毅力、效能、责任感、好奇心和情绪稳定性。身体和实践技能不仅与日常手工任务有关，例如自己吃饭和穿衣服，还与艺术有关。到目前为止，研究人员还无法找到一种类似的活动，能够以与音乐和艺术教育相同的方式或程度发展儿童的认知能力。参与艺术活动也有助于学生培养同理心智力，从而增强他们的情感投入、承诺和毅力。”